Ημερίδα παρουσίασης των αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+ KA1 «Με όραμα… ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο».

Την Τρίτη 4 Ιουνίου στο πολιτιστικό κέντρο του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας «Μελίνα Μερκούρη» έγινε η παρουσίαση του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 του σχολείου μας με τίτλο «Με όραμα… ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο».

1

Ομιλητές από το σχολείο ήταν η κ.Τσιώλη, η οποία παρουσίασε την πλούσια δραστηριότητα της ομάδας (κ.κ. Τσιώλη, Πλέσσα, Πουλούδη, Μπόμπορη) που έτρεξε το πρόγραμμα σε Ελλάδα και εξωτερικό, ο κ.Μακρίδης με την κ. Πουλούδη, οι οποίοι ανέλυσαν τα αποτελέσματα της έρευνας στάσεων στους μαθητές και η κ. Πασαδέλλη που παρουσίασε το παράδειγμα της ανθρωπιστικής δράσης του σχολείου ως εφαρμογή της Θετικής Εκπαίδευσης.

Προσκεκλημένες ομιλήτριες ήταν η κ. Δρ Κουδιγκέλη Φανή, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής, ΠΕ70, MSc Σχολικής Ψυχoλογίας, Ph.D Θετικής Ψυχολογίας, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Στερεάς Ελλάδας και κ. Κωνσταντινίδου Ζέτα, Msc Σχολικής Ψυχολογίας, Προϊσταμένη Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής & Προαγωγής Δημόσιας Υγείας του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας. Η  κ.Κουδιγκέλη παρουσίασε τις αρχές της Θετικής Εκπαίδευσης και την εφαρμογή τους στο σχολείο ως νέα πρόκληση και η κ.Κωνσταντινίδου μας ενημέρωσε για την υλοποίηση πιλοτικού προγράμματος του τμήματος κοινωνικής υπηρεσίας του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας: «οι σχέσεις των εφήβων στην εποχή των social media» κατά την περίοδο Ιανουαρίου – Απριλίου 2019 στο σχολείο μας και για τα συμπεράσματα που βγήκαν από αυτό.

Έρευνα, βιωματική γνώση, ανάπτυξη δεξιοτήτων, δημιουργικότητα, έντονα συναισθήματα και άλλα πολλά, που αναπτύχθηκαν εντός και εκτός σχολείου, αποτέλεσαν παρακαταθήκη για ένα σχολείο με ευτυχισμένους δασκάλους και μαθητές…

3

Παρουσιάσεις:

Με όραμα ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο… απολογισμός δράσεων

Αποτελέσματα έρευνας στάσεων των μαθητών σχετικά με την ποιότητα της σχολικής ζωής

Η ανθρωπιστική δράση του σχολείου μας ως παράδειγμα εφαρμογής της Θετικής Εκπαίδευσης

«Ισπανία» Ερευνητική Δημιουργική Δραστηριότητα Α΄ Λυκείου

Φωτογραφία Α1 χωρίς πρόσωπα

Το Α1 τμήμα του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου υλοποίησε κατά το διδακτικό έτος 2018-19 Ερευνητική Δημιουργική Δραστηριότητα με θέμα την «Ισπανία». Αφορμή για την επιλογή του θέματος αποτέλεσε το ταξίδι τεσσάρων εκπαιδευτικών του σχολείου στη Βαρκελώνη, που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια προγράμματος Erasmus+ KA1 το Σεπτέμβριο του 2018, καθώς και η επιθυμία των μαθητών του τμήματος να γνωρίσουν τη συγκεκριμένη χώρα και τον πολιτισμό της.

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς οι μαθητές του τμήματος ασχολήθηκαν με θέματα που τους κίνησαν το ενδιαφέρον, όπως με τα αξιοθέατα των κυριότερων πόλεων της Ισπανίας, τον αθλητισμό, το φαγητό, τα ήθη και τα έθιμα της χώρας κ.ά.. Γνώρισαν στοιχεία του ισπανικού πολιτισμού και εντόπισαν διαφορές και ομοιότητές του με τον ελληνικό. Κυρίως, όμως, συνεργάστηκαν δημιουργικά μεταξύ τους και ταξίδεψαν νοερά στις όμορφες γωνιές της Ισπανίας.

Από τη συνεργασία τους προέκυψαν εντυπωσιακές ομαδικές εργασίες, όπως αφίσες σε χαρτόνι, βίντεο, παρουσιάσεις powerpoint, μία ψηφιακή αφίσα και μία μακέτα.

BARCELONA_Α1_8-3-2019

Αφίσα_Βαρκελώνη

Espana αφίσα

Αφίσα_Γενικές πληροφορίες για την Ισπανία

Pais Vasco_Valladolid

Αφίσα_Χώρα των Βάσκων – Βαγιαδολίδ

Ισπανίαppt1

Παρουσίαση Powerpoint

Ισπανίαppt2

Ισπανίαppt3

Γενικές πληροφορίες για την Ισπανία

Αξιοθέατα Σεβίλλη-Βαλένθια

Ψηφιακή Αφίσα_Σεβίλλη-Βαλένθια

ΜακέταArena

Μακέτα_Plaza de toros de Las Ventas

Αξίζει ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλους τους μαθητές του Α1 για την επίμονη προσπάθειά τους, για την άψογη συνεργασία τους με τους συμμαθητές και την καθηγήτριά τους και, ιδίως, για την καλή διάθεση και τη θετική στάση που επέδειξαν καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς!!!

 

Θετική επικοινωνία

Μεταξύ των άλλων του δράσεων, το 1ο ΓΕΛ Κερατσινίου συνεργάστηκε με το Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής και Προαγωγής Δημόσιας Υγείας του δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας στην υλοποίηση πιλοτικού προγράμματος με θέμα «οι σχέσεις των εφήβων, στην εποχή των social media». Σκοπός του προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση τόσο των εφήβων, όσο και των εκπαιδευτικών και των γονέων για θέματα επικοινωνίας μεταξύ συνομηλίκων και γενεών. Δόθηκε, επίσης, έμφαση στην αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας και την ψυχοσυναισθηματική ενδυνάμωση όλων των εμπλεκομένων στην αντιμετώπιση δυσλειτουργικών καταστάσεων, στο πλαίσιο της ραγδαίας εξελισσόμενης χρήσης των social media.

Το πιλοτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε από το επιστημονικό προσωπικό του τμήματος κοινωνικής πολιτικής και προαγωγής δημόσιας υγείας (ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς) και ο σχεδιασμός τους περιλάμβανε τρεις κύκλους συναντήσεων: α) με τους εκπαιδευτικούς, β) με τους μαθητές και γ) με τους γονείς. Στον (α) κύκλο συμμετείχαν 14 καθηγητές (μεταξύ των οποίων ο διευθυντής και οι υποδιευθυντές του σχολείου) σε συναντήσεις που πραγματοποιήθηκαν στις 23/1-6/2-19/2/2019. Κατόπιν, στον (β) κύκλο έγιναν παρεμβάσεις στα τμήματα Β3 και Β5. Ο (γ) κύκλος αναμένεται να υλοποιηθεί στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς.

Ημερίδα «Σημαντικά παραδείγματα διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας»

Την Τρίτη 16 Απριλίου 2019 και ώρα 12 – 2μμ. στο Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά το σχολείο μας συμμετείχε σε ημερίδα με θέμα «Σημαντικά παραδείγματα διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας» που διοργάνωσε η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ06 κ. Ελένη Μπάλιου. Στην ημερίδα παρευρέθηκαν εκπαιδευτικοί ΠΕ06 της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά.

Baliou poster

Η Αγάθη Μπόμπορη, καθηγήτρια Αγγλικής, παρουσίασε το πρόγραμμα Erasmus+ KA1 «Με όραμα ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο» που υλοποιείται στο 1ο ΓΕΛ Κερατσινίου κατά το σχολικό έτος 2018-19.

slide1

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της Αγγλικής γλώσσας. Μία εξ αυτών περιελάμβανε την παρουσίαση στην τάξη των 24 Strengths του Via Institute on Character που συνοδεύτηκε από συζήτηση με τους μαθητές για τα δυνατά στοιχεία του χαρακτήρα τους. Στη συνέχεια, οι μαθητές απάντησαν στο σχετικό ερωτηματολόγιο στο Εργαστήριο Η/Υ με τη βοήθεια της κ. Σοφίας Μπακολουκά, καθηγήτριας Πληροφορικής, και της κ. Μάγδας Τσιώλη, Φιλολόγου.

24Strengths

What is happiness?

Μια ιστοεξερεύνηση για την ευτυχία…

WQ_What is happiness

Με αφορμή το πρόγραμμα «Happy Schools: positive education for well-being and life-skills development» που παρακολούθησαν οι καθηγήτριες Μαγδαληνή Τσιώλη, Μαρία Πλέσσα, Μαρία Πουλούδη και Αγάθη Μπόμπορη στη Βαρκελώνη, δημιουργήθηκε μία ιστοεξερεύνηση που αγγίζει το θέμα της ευτυχίας και είναι διαθέσιμη στον παρακάτω σύνδεσμο:

WebQuest: «What is happiness?»

Μέρος αυτής εφαρμόστηκε στο μάθημα των Αγγλικών σε τμήματα της Α΄, Β΄ και Γ΄ Λυκείου του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου κατά το σχολικό έτος 2018-19. Ενδεικτικά αναφέρεται η πρώτη δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές συνδέθηκαν σε μία ψηφιακή πλατφόρμα και κατέθεσαν τις απόψεις τους ως προς το τι τους κάνει ευτυχισμένους στην καθημερινότητά τους.

What makes you happy

 

Η ιστοεξερεύνηση δημιουργήθηκε από την Αγάθη Μπόμπορη, καθηγήτρια Αγγλικής, σε συνεργασία με την κ. Φωτεινή Τσαντέ, Φιλόλογο, στα πλαίσια μεταπτυχιακής εργασίας του προγράμματος «Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου» του τμήματος Φ.Π.Ψ. του Ε.Κ.Π.Α.. Αφορμή για την επιλογή του θέματος αποτέλεσε η συμμετοχή της πρώτης στο πρόγραμμα Erasmus του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου και σκοπός της ιστοεξερεύνησης είναι να προβληματίσει τους μαθητές ως προς το τι σημαίνει ευτυχία και με ποιους τρόπους μπορούμε να οδηγηθούμε σε αυτήν.

Σκίζουμε το μαύρο…

Η καθηγήτρια καλλιτεχνικών του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου κ. Φωτεινή Παυλοπούλου, μαζί με τους μαθητές του μαθήματος επιλογής «Εικαστικά Α’ Λυκείου», δημιούργησαν σε κεντρικό σημείο της αυλής του σχολείου την δική τους πρόταση θετικότητας. Η παρακάτω ζωγραφιά απευθύνεται σε όλη τη σχολική κοινότητα και τους επισκέπτες του σχολείου και παροτρύνει: σκίστε το μαύρο, τον αρνητισμό και την κατάθλιψη και επιτρέψτε στον εαυτό σας να μπει σε ένα νέο κόσμο, ένα κόσμο με χρώμα, θετικά συναισθήματα και ελπίδα!

Για τη δημιουργία αυτής της τοιχογραφίας, οι μαθητές εμπνεύστηκαν από τα έργα του καλλιτέχνη Julien Malland.

20190508_140417.png

Μια γιορτή των Μαθηματικών

Στο πλαίσιο της βελτίωσης των μαθητικών σχέσεων, των δεξιοτήτων αυτο-παρουσίασης των μαθητών, της θετικής προβολής του σχολείου στην τοπική κοινωνία και της ενσωμάτωσης του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία, μαθητές και μαθήτριες του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου συμμετείχαν στο 1ο Μαθη(μα)τικό Συμπόσιο – Μια γιορτή των Μαθηματικών, το οποίο πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 13/4/2019, στο 4ο ΓΕΛ Αιγάλεω, υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής και των έξι ΠΕΚΕΣ Αττικής.

α) Μια ομάδα τεσσάρων παιδιών έκανε επίδειξη με θέμα «Ori-Kiri-gami» σε επισκέπτες της εκδήλωσης, οι οποίοι δημιουργήσαν με ενθουσιασμό, μαζί με τους μαθητές και τις οδηγίες τους, τα δικά τους Kirigami και Origami.

β) Μια ομάδα τριών μαθητών παρουσίασε την εργασία της με θέμα «Αποδείξεις χωρίς λόγια: Αθροίσματα». Ήταν μια απαιτητική παρουσίαση, όπου οι μαθητές έπρεπε να συνδέσουν το παιχνίδι, το σχήμα, την οπτικοποίηση με λυκειακά και μεταλυκειακά μαθηματικά και να αναδείξουν τις μαθηματικές αλλά και διδακτικές τους ικανότητες!

γ) Παράλληλα, στην αίθουσα του συμποσίου η οποία ήταν αφιερωμένη στο θέμα «Μαθηματικά και Τέχνη», υπήρχε αναρτημένη αφίσα, για την οποία εργάστηκαν επτά μαθητές, οι οποίοι «παρακολούθησαν» με δικές τους ζωγραφιές τα καλλιτεχνικά ρεύματα από τον Ιμπρεσιονισμό προς τη Γεωμετρική Αφηρημένη Τέχνη. Τίτλος της αφίσας: «Μαθηματικά και Τέχνη: η έκρηξη της αφαίρεσης».

Όλοι οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παίξουν, να συμμετάσχουν, να ανταλλάξουν ιδέες και εμπειρίες και τελικά, να αγγίξουν τα Μαθηματικά με έναν άλλο τρόπο

Τις εργασίες των μαθητών του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου επέβλεψαν οι καθηγήτριες του σχολείου κ.κ. Πουλούδη Μαρία και Παυλοπούλου Φωτεινή.

POSTER ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΕΧΝΗ

POSTER ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΙΑ

20190413_110634

Success: Strategies to Utilise and Cultivate Positive Characteristics & Employability Skills in Schools

Σε συνέχεια των δράσεων που υλοποιεί το 1ο ΓΕΛ Κερατσίνιου με θέμα το «Θετικό σχολείο», έξι καθηγήτριες του σχολείου, οι κ.κ. Αναγνωστοπούλου Παρασκευή, Μακρή Νικολέττα, Μπόμπορη Αγάθη, Πασαδέλλη Ελένη, Πουλούδη Μαρία, Τσιώλη Μαγδαληνή, συμμετείχαν στις 16 και 30 Μαρτίου 2019, σε εκπαίδευση του Ευρωπαϊκού προγράμματος Success (www.eusuccess.eu), που διοργάνωσε η ΕΕΘΕΨΥ (Ελληνική Εταιρεία Θετικής Ψυχολογίας). Η συγκεκριμένη εκπαίδευση αποτελεί μέρος ενός ευρύτερου έργου, στόχος του οποίου είναι η δημιουργία ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού πακέτου για σχολικούς συμβούλους ή συμβούλους καριέρας, οι οποίοι βοηθούν τους μαθητές, που ολοκληρώνουν το σχολείο, να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια για να εισαχθούν στην αγορά εργασίας. Η εκπαίδευση στόχευσε στο να συνδυάσει τις δεξιότητες απασχολησιμότητας με τις έννοιες της Θετικής Ψυχολογίας, ώστε να αυξηθούν τόσο το ευ ζην και η ανθεκτικότητα των μαθητών, όσο και επαγγελματικές δεξιότητες που θα βοηθήσουν του μαθητές να επιτύχουν σε διαφορετικούς τύπους επαγγελμάτων.

Την εκπαίδευση παρακολούθησαν και άλλοι καθηγητές, δάσκαλοι, μεταπτυχιακοί φοιτητές, ψυχολόγοι και Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου. Πραγματοποιήθηκαν πληθώρα ασκήσεων και δόθηκε υλικό έτοιμο προς αξιοποίηση στην σχολική τάξη.

 

 

Σεμινάριο εφαρμογών Θετικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση στη Ρητορική Ομάδα Εκπαιδευτικών

Στο πλαίσιο διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+KA1 του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου «Mε όραμα ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο» οι εκπαιδευτικοί Μαίρη Πλέσσα και Μαρία Πουλούδη έκαναν ένα σεμινάριο διάρκειας δύο ωρών στη Ρητορική Ομάδα Εκπαιδευτικών. Η συνάντηση έγινε την Πέμπτη 21 Μαρτίου 2019, 8-10 μ.μ., στον Πολυχώρο Λείριον, στο Χολαργό. Σκοπός του σεμιναρίου ήταν η εξοικείωση των εκπαιδευτικών στις αρχές της Θετικής Ψυχολογίας και τους διεθνείς τρόπους εφαρμογής της, ώστε να συμβάλλουν στην  προώθηση της ευημερίας και ευτυχίας μέσα από μια ολιστική θεώρηση της σχολικής πραγματικότητας.

Το σεμινάριο αυτό περιλάμβανε μια σύντομη εισήγηση στα βασικά στοιχεία της Θετικής Ψυχολογίας και σε θεωρίες και τεχνικές της Θετικής Εκπαίδευσης (ψυχική ανθεκτικότητα, ενσυναίσθηση, ροή, ανάλυση PERMA στην εφαρμογή διδακτικής παρέμβασης, διαχείριση συναισθημάτων άγχους και εισαγωγή στην ενσυνειδητότητα). Οι συνάδελφοι παρουσίασαν, επίσης, ενδεικτικές βιωματικές ασκήσεις που συμβάλλουν στην ενδυνάμωση της καλής διάθεσης, στον περιορισμό του άγχους και στη διαμόρφωση θετικού κλίματος. Οι βιωματικές ασκήσεις ήταν τριών ειδών: α) γνωριμίας/εξοικείωσης β) συναισθημάτων γ) ενσυνειδητότητας. Με τις ασκήσεις γνωριμίας/εξοικείωσης επιδιώκεται η γνωριμία μεταξύ των μελών της ομάδας, η διαμόρφωση οικείου κλίματος και η καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως: μνήμη, παρατηρητικότητα, εστίαση στη συγκεκριμένη στιγμή και πειθαρχία. Ακολούθησε μίμηση διασήμων έργων τέχνης, μια τεχνική, που συμβάλει στη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των μαθητών και κινητοποιεί το ενδιαφέρον τους για τα μαθήματα που έχουν σχέση με την τέχνη. Στη συνέχεια οι εκπαιδευόμενοι εξασκήθηκαν σε ασκήσεις αναγνώρισης συναισθημάτων που έχουν στόχο τη συναισθηματική ωρίμανση των μαθητών μας. Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ασκήσεις ενσυνειδητότητας,  οι οποίες αποσκοπούν στη χαλάρωση και την ξεκούραση και την αντιμετώπιση του άγχους και της ψυχικής και σωματικής κόπωσης. Στο σεμινάριο οι συνάδελφοι είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις για την προώθηση βιωματικών δράσεων και παρεμβάσεων Θετικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση. 

Τα σεμινάρια της Ρητορικής Ομάδας Εκπαιδευτικών διοργανώνονται για 6η χρονιά από την Ελληνική Ένωση για την Προώθηση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση και τα παρακολουθούν εκπαιδευτικοί οι οποίοι εμψυχώνουν ήδη ή θα ξεκινήσουν  ρητορικό (ή συναφή) όμιλο / ομάδα μαθητών ή ενηλίκων. Ευχαριστούμε την Πρόεδρο της Ένωσης για την Προώθηση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση, κ. Βάλια Λουτριανάκη, για την πρόσκληση.


Συνέχεια

It’s all improv to me…

Μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Α1 και Α4  παρακολούθησαν παράσταση αυτοσχεδιαστικού θεάτρου Improv Comedy Theater. Το Improv (προφέρεται ίμ-προβ) είναι μια μορφή θεάτρου διαφορετική από τις άλλες. Το έργο δεν προϋπάρχει. Το κοινό δίνει κάποια πρόταση στους ηθοποιούς για έμπνευση, και από κει και πέρα όλο το έργο δημιουργείται στη στιγμή επί σκηνής, μπροστά στα μάτια των θεατών

Αυτή η μορφή τέχνης είναι ευρέως γνωστή ως improv. Βασίζεται στο ρίσκο, τον αυθορμητισμό, την αφιλτράριστη δημιουργική διαδικασία και την άρρηκτη συνεργασία μεταξύ όλων των ηθοποιών, κάτι το οποίο προϋποθέτει απόλυτη εμπιστοσύνη και άκριτη στήριξη. Υπάρχουν άπειρες μορφές αυτοσχεδιαστικού θεάτρου Improv Comedy Theater, κωμικές και μη. Όλες βασίζονται ακριβώς στις ίδιες θεμελιώδεις αρχές: συνεχές ρίσκο χωρίς τον φόβο της αποτυχίας, «Ναι, και», ζήσε τη στιγμή, μην διστάζεις για τις επιλογές σου.

Η παράσταση αυτή δόθηκε στον χώρο του Improv Theater, στην οδό Λεπενιώτου 8 στου Ψυρρή σε κατάλληλα διαμορφωμένη αίθουσα.  Ο θίασος απαρτίζεται από επαγγελματίες του αυτοσχεδιαστικού θεάτρου. Υπήρξε διάδραση και οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ένιωθαν ότι συνδημιουργούν το καλλιτεχνικό δρώμενο το οποίο παρακολουθούσαν.

Συγκεκριμένα, μετά από απαίτηση του κοινού-μαθητές αναδημιουργήθηκε το παραμύθι «η πεντάμορφη και το τέρας», μαθήτρια «συμμετείχε» σε  (τρόπος του λέγειν) τηλεοπτικό πάνελ με θέμα τους παραδοσιακούς χορούς, αναλύθηκε με τρόπο δηκτικό αλλά και άκρως χιουμοριστικό το κακό εκπαιδευτικό σύστημα, και στο τέλος δύο μαθητές μας «συνέβαλαν» με τον τρόπο τους στην αποδόμηση μιας ιστορίας που έπαιζαν οι ηθοποιοί επί σκηνής. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είδαν την παράσταση improv ως ένα θέαμα αυθόρμητο, εντυπωσιακό και αφάνταστα διασκεδαστικό.